Ես ընկեր Աննայի ջոկատից էի և ինձ շատ դուր եկավ այն ժամանակը, որը անցակցրինք ջոկատով։ Այս երեք շաբաթների ընթացքում ունեցել ենք շատ հետաքրքիր նախագծեր։ Համագործակցել ենք զբոսաշրջության լաբորատորիայի հետ, ունեցել ենք ֆիլմերի դիտում, այցելել ենք սահադաշտ, ունեցել ենք տարբեր քննարկումներ, մասնակցել ենք ինտելեկտուալ խաղերի, ունեցել ենք խոհանոցային գործունեություն, խաղացել ենք տարբեր ուսուցողական խաղեր: Ես նաև մասնակցել եմ Հելսինկյան նախագծերին, որը ընկեր Աննան էր ինձ առաջադրել։
Category: նախագծեր
Արկածային տուրիզմ Հայաստանում
Արկածային տուրիզմի մասին մեզ ներկայացրեցին քոլեջի ուսանողները ուսումնական ճամբարի ժամանակ։ Արկածային տուրիզմի թեման ինձ շատ հետաքրքրեց, քանի որ Հայաստանում ես չգիտեի, որ այդքան հետաքրքրիր վայրեր կան։ Ուսանողները խոսեցին քարանձավների, լեռնագնացության, ռաֆթինգի, զիփլայնի, և այլ արկածային տուրիզմի տեսակների մասին։ Ես զբաղվել եմ արկածային տուրիզմով՝ Մեքսիկայում և այլ վայրերում և ինձ համար շատ հետաքրքիր էր։ Հուսանք մի օր իրենց հետ կզբաղվենք նմանատիպ տուրիզմով։ Նրանց պռեզենտացիան ինձ հիշեցրեց իմ Մեքսիկայի ճամփորդության մասին։ Մեքսիկայում ես զբաղվել եմ զիպլայնով, քարանձավի միջով լողալով և կայակինգով։ Մեզ շատ հետաքրքիր էր, և ինձ առանձնապես լիքը բաներ սովորեցրեց։
Թեստ
Թեստ 1
Հարցերին պատասխանելիս նշե՛ք միայն «+» կամ «—»։ Կամ էլ «այո» կամ «ոչ»։
Ֆիզիկա՝
+ Հետաքրքվու՞մ եք ֆիզիկայի մասին նյութերի ընթերցանությամբ
– Հետաքրքրվու՞մ եք հայտնի ֆիզիկոսների մասին նյութերի ընթերցանությամբ
– Կհաճախեի՞ք ֆիզիկայի ընտրությամբ խումբ
-Կմասնակցեի՞ք ֆիզիկայի օլիմպիադաների կամ այլ տիպի մրցույթների
+Կցանկանայիք կատարել հետազոտություններ ֆիզիկայի ասպարեզում
Աշխարհագրություն՝
+Հետաքրքրվու՞մ եք աշխարհագրության մասին նյութերի ընթերցանությամբ
-Հետաքրքրվու՞մ եք հայտնի աշխարհագետների և ճանապարհորդների մասին նյութերի ընթերցանությամբ
+Կհաճախեի՞ք աշխարհագրության ընտրությամբ խումբ
-Կմասնակցեի՞ք աշխարհագրության օլիմպիադաների կամ այլ տիպի մրցույթների
-Կցանկանայիք կատարել հետազոտություններ աշխարհագրության ասպարեզում
Քիմիա՝
+Հետաքրքրվու՞մ եք քիմիայի մասին նյութերի ընթերցանությամբ
-Հետաքրքրվու՞մ եք հայտնի քիմիկոսների մասին նյութերի ընթերցանությամբ
-Կհաճախեի՞ք քիմիայի ընտրությամբ խումբ
-Կմասնակցեի՞ք քիմիայի օլիմպիադաների կամ այլ տիպի մրցույթների
+Կցանկանայիք կատարել հետազոտություններ քիմիայի ասպարեզում
Կենսաբանություն՝
+Հետաքրքրվու՞մ եք կենսաբանության մասին նյութերի ընթերցանությամբ
-Հետաքրքրվու՞մ եք հայտնի կենսաբանների մասին նյութերի ընթերցանությամբ
-Կհաճախեի՞ք կենսաբանության ընտրությամբ խումբ
-Կմասնակցեի՞ք կենսաբանության օլիմպիադաների կամ այլ տիպի մրցույթների
+Կցանկանայիք կատարել հետազոտություններ կենսաբանության ասպարեզում
Մաթեմատիկա՝
-Հետաքրքրվու՞մ եք մաթեմատիկայի մասին նյութերի ընթերցանությամբ
-Հետաքրքրվու՞մ եք հայտնի մաթեմատիկոսների մասին նյութերի ընթերցանությամբ
+Հետաքրքրվու՞մ եք մաթեմատիկական խնդիրների լուծմամբ
-Կհաճախեի՞ք մաթեմատիկայի ընտրությամբ խումբ
-Կմասնակցեի՞ք մաթեմատիկայի օլիմպիադաների կամ այլ տիպի մրցույթների
Տեխնիկա՝
+Հետաքրքրվու՞մ եք տեխնիկայի մասին նյութերի ընթերցանությամբ
+Կպատրաստեի՞ք տեխնիկական սարքեր
+Կհաճախեի՞ք տեխնիկայի (ռոբոտաշինության) ընտրությամբ խումբ
-Կմասնակցեի՞ք տեխնիկական բնույթի մրցույթների
+++++Կմասնակցեի՞ք ԱԹՍ-ների պատրաստմանը
Երգ, երաժշտություն՝
+Սիրու՞մ եք լսել տարբեր ժանրերի երաժշտություն
+Սիրու՞մ եք ելույթ ունենալ
+Տիրապետու՞մ եք երաժշտական գործիքների
+Կհաճախեի՞ք որևէ երաժշտական խումբ
-Կմասնակցեի՞ք երաժշտական մրցույթների
Մանկավարժություն՝
-Հետաքրքրվու՞մ եք մանկավարժական նյութերի ընթերցանությամբ
-Սիրու՞մ եք կարդալ քննարկել մանկավարժական բնույթի խնդիրներ
-Կաշխատե՞ք կրտսեր տարիքի երեխաների հետ
+Կօգնեի՞ք Ձեր ընկերներին ուսումնական խնդիրների հարցում
+Կցանկանայի՞ք փոխարինել բացակայող ուսուցչին
Պատմություն՝
+Հետաքրքրվու՞մ եք պատմական գործիչների և իրադարձությունների մասին ընթերցանությամբ
+Կհաճախեի՞ք պատմության ընտրությամբ խումբ
-Կնախաձեռնե՞ք ուսումնական ճամփորդություններ պատմական թեմաներով
+Կցանկանայի՞ք մասնակցել անցյալի որևէ հատվածի վերականգնմանը
+Կմասնակցեի՞ք պատմության օլիմպիադաների կամ այլ տիպի մրցույթների
Սպորտ՝
+Հետաքրքրվու՞մ եք ականավոր մարզիկների մասին նյութերի ընթերցանությամբ
+Սիրու՞մ եք դիտել սպորտային խաղեր կամ մրցումներ
+Սիրու՞մ եք խաղալ սպորտային խաղեր
+Սիրու՞մ եք մարզվել սպորտային խմբերում
——-Սիրու՞մ եք մասնակցել սպորտային մրցումների
Գրականություն՝
+Սիրու՞մ եք ընթերցել գեղարվեստական կամ գիտահանրամատչելի գրականություն
+Սիրու՞մ եք ընթերցել վերլուծական հոդվածներ գրականության մասին
-Սիրու՞մ եք ընթերցել գրողների մասին նյութեր
-Կհաճախեի՞ք գրական ակումբ
-Ստեղծագործու՞մ եք, եթե այո, ապա գրականության ո՞ր ժանրում
Արվեստ՝
+Սիրու՞մ եք մասնակցել թատերական ներկայացումների և տեսաֆիլմերի ստեղծմանը
Սիրու՞մ եք քննարկել ֆիլմեր կամ թատերական ներկայացումներ+
Կայցելեի՞ք թատրոն, թանգարան կամ ցուցահանդես+
Սիրու՞մ եք ընթերցել նյութեր արվեստի մասին-
Կմասնակցեի՞ք արվեստի ոլորտի մրցույթների-
Օտար լեզուներ՝
Ուսումնասիրու՞մ եք օտար լեզուներ+
Կարդու՞մ եք օտար լեզուներով գրքեր+
Հաղորդակցվու՞մ եք օտար լեզվի ներկայացուցչի հետ+
Սիրու՞մ եք կատարել թարգմանություններ օտար լեզվից-
Կհաճախեի՞ք օտար լեզվի ընտրությամբ խումբ+
Տնտեսագիտություն՝
Կհաճախեի՞ք տնտեսագիտական ակումբ-
Կմասնակցեի՞ք տնտեսագիտական մրցույթների-
Հետաքրքրվու՞մ եք տարբեր երկրների տնտեսական ցուցանիշներով ու ֆինանսական վիճակով-
Կմասնակցեի՞ք կրթահամալիրի աուդիտին-
Կկատարեի՞ք ֆինանսական կամ տնտեսագիտական հետազոտություններ-
Բնապահպանություն՝
Սիրու՞մ եք խնամել բույսերին, կենդանիներին,+
Սիրու՞մ եք աշխատել այգում կամ բանջարանոցում+
Սիրու՞մ եք ընթերցել բնապահպանական բնույթի նյութեր-
Կմասնակցեի՞ք բնապահպանական ակցիաներին-
Կմասնակցեի՞ք բնապահպանական բնույթի ճամփորդության-
Ռազմագիտություն՝
Սիրու՞մ եք ծանոթանալ ռազմական տեխնիկային +
Սիրու՞մ եք մասնակցել ռազմականացված արշավների+
Կմասնակցեի՞ք ռազմական խաղերին+
Սիրու՞մ եք ուսումնասիրել ռազմագիտությունը+
Սիրու՞մ եք ընթերցել ռազմական գործիչների մասին նյութեր-
Քաղաքագիտություն՝
Հետաքրքրվու՞մ եք Հայաստանի Հանրապետության արտաքին ու ներքին քաղաքականությամբ+
Սիրու՞մ եք ընթերցել քաղաքական գործիչների մասին+
Սիրու՞մ եք ընթերցել քաղաքագիտական բնույթի գրքեր-
Կմասնակցեի՞ք քաղաքական գործիչների և քաղաքագետների հետ հանդիպում-քննարկումներին+
Կհաճախեի՞ք քաղաքագիտական ակումբ+
Արհեստ՝
Հետաքրքրվու՞մ եք խոհարարական արհեստով-
Հետաքրքրվու՞մ եք կահույքի ձևավորման արհեստով-
Հետաքրքրվու՞մ եք գինեգործությամբ+
Հետաքրքրվու՞մ եք ոսկերչությամբ-
Հետաքրքրվու՞մ եք բրուտագործությամբ-
Իրավունք՝
Սիրու՞մ եք ընթերցել իրավական փաստաթղթեր+
Սիրու՞մ եք ընթերցել իրավագետների մասին նյութեր-
Սիրու՞մ եք քննարկել իրավական խնդիրներ+
Երբևիցե պաշտպանե՞լ եք Ձեր կամ մեկ ուրիշի իրավունքը+
Կհաճախեի՞ք իրավագիտական ակումբ+
Թեստ 2
Հարցերին պատասխանելիս նշե՛ք Ձեր տարբերակը, սակայն հակիրճ։
Լրացուցիչ հարցեր՝
Ո՞ր բնագիտական առարկայից կցանկանայի՞ք իրականացնել փորձեր
քիմիա
Կմասնակցեի՞ք բնագիտական բաղկացուցիչ ունեցող ուսումնական ճամփորդություններին
Այո
Ձևակերպեք Ձեր կարծիքով բաց թողած հարցը (կամ հարցերը) և պատասխանեք․
չկա
Ի՞նչ արհեստով կցանկանայիք զբաղվել: Գինեգործուցյուն
Թեստ 3
Հարցի պատասխանը ընտրելուց ներկեք այն կարմիր գույնով։
Ընտրովի հարցեր՝
1. Ես կցանկանայի լինել այնպիսին, ինչպիսին նրանք են, ովքեր…
Ա. Հասել են մասնագիտական հաջողության;
Բ. Դժվար, խոչընդոտներով ու փորձություններով լի ճանապարհին չեն հանձնվել
Գ. Պարզապես «քայլում են», դանդաղ, բայց վստահ քայլերով։
Դ. Փորձություններին հանդիպելիս, փոխում են իրենց մոտիվացիան ու ապագայի ծրագիրը
2. Ես կուզենայի լինել…
Ա. Ընկերության ղեկավար;
Բ. Կոլեկտիվի սովորական անդամ;
Գ. Որակավորում ունեցող մասնագետ;
Դ. Փոխղեկավարի պաշտոն։
3. Ամենից շատ ինձ դուր է գալիս, երբ ես…
Ա. Խոչընդոտների եմ հանդիպում նպատակիս հասնելու ճանապարհին;
Բ. Երբ կոլեկտիվում սովորական հարաբերությունները վերածվում են՝ ընկերականի։
Գ. Երբ ես հանգիստ աշխատում եմ և ոչ մեկին չեմ խանգարում, նրանք էլ ինձ չեն խանգարում։
Դ. Որ հարաբերությունները լարված են կոլեգաների միջև
4. Ես սիրում եմ կոլեկտիվներ, որոնցում …
Ա. Խիստ կարգապահություն է;
Բ. Շատ ազատ է միջավայրը;
Գ. Հնարավոր չէ դրսևորել ինքնուրույնություն;
Դ. Այլ պատասխան; Եթե ախշատավայրի կոլեկտվն է՝ ոչ շատ ազատ։
5. Եթե ես ավելի շատ ազատ ժամանակ ունենայի, ես այն կոգտագործեի…
Ա. Անհոգ արձակուրդի համար;
Բ. Ընկերներիս հետ շփման համար;
Գ. Հոբիի և ինքնակրթության համար:
Դ. Կզբաղվեի արվեստով
6. Ինձ թվում է, որ ես կարող եմ ավելին, երբ…
Ա. Իմ ջանքերը բավականաչափ վարձատրվում են;
Բ. Երբ աշխատավարձը, թեկուզ և քիչ, ինձ բավարարում է;
Գ. Ես չեմ նայում աշխատավարձի չափին;
Դ. Երբ աշխատավարձը աստիճանաբար բարձրանում է ջանքերիս զուգահեռ, և իջնում է՝ դրանց հակառակ։
7. Ամենից շատ ես գնահատում եմ…
Ա. Անձնական հաջողությունը;
Բ. Թիմային աշխատանքը;
Գ. Գործնական (պրակտիկ) արդյունքներ;
Դ. Ուրիշների հաջողությունը։
8. Ես սիրում եմ, երբ ղեկավարը…
Ա. Պահանջկոտ է;
Բ. Հեղինակություն ունի;
Գ. Իր գործի մասնագետն է;
Դ. Ընդհանրապես ոչինչ չի հասկանում։
Ձմեռ պապ մրցանակ․ աշխատանքային փաթեթ
Crime and Punishment
Ողջույն, ես Վարազդատ Միքայելյանն եմ։ Ինքնաառաջադրվում եմ «Ձմեռ պապ» մրցանակի։ Ես կարդացել եմ Դոստոևսկիի ամենահայտնի գրքերից մեկը՝ «Ոճիր և պատիժը», վերլուծել եմ։ Մտնելով իմ նյութը, կարող եք տեսնել անգլերեն լեզվով արված իմ աշխատանքը։
Ես դիտեցի Վանո Սերադեղյանի մասին ֆիլմը և ամրապնդեցի նրա մասին գիտելիքներս։ Առաջին վեց րոպեում անընդհատ նրան նշում էին՝որպես ուժեղ քաղաքական գործիչ։ Մի բան տպավորվեց իմ մեջ`Սերադեղյանը հնարավորություն էր տվել Վարդան Հարությունյանին, ով շարունակ քննադատել է ոստիկանությանը, փոխել ոստիկանության կազմը։ Սա շատ հետաքրքիր և մեծ հնարավորություն էր, որպեսզի ոստիկանությունը դառնար ավելի լավը։ Կարեն Մեհրաբյանը նշեց, որ երբ նա գնացել էր ԱՊՀ`նախարարների հանդիպմանը, նկատեց թե ինչպես Ռուսաստանի ներքին գործերի նախարարը՝ Յերինը, մեծ հարգանք դրսևորեց Վանո Սերադեղյանի հանդեպ հաշվի առնելով, թե ինչ նա ուներ ասելու։ Սա իմ կարծիքով շատ կարևոր փաստ է, քանի որ այստեղ պարզ երևում է, թե ինչպես է փոխվել Ռուսաստանի վերաբերմունքը մեր հանդեպ Վանո Սերադեղյանի մահից հետո։ Նրան աքսորեցին և իր հետ էլ աքսորվեց համայն հայության պատիվը։ «Եկեք խոստովանենք, որ մեզ դեռ չի հաջողվել մեր առաջին քայլն անել առանց Ռուսաստանի, առանց հովանավորի ապրելու սարսափը ժողովրդի միջից հանել։ Հենց որ հաջողվի, պարզվելու է, որ երկրորդ քայլ չկա․ դա մեր առաջին և վերջին քայլն է ազատության ճանապարհին»,- ասում է Վանո Սերադեղյանը, շատ ճիշտ և պարզ է ասում։ Տարբերություն կա խամաճիկ պետության և դաշնակից պետության միջև։ Մենք ռուսների խամաճիկներն էինք և գնում էինք դեպի համընդհանուր ազատության, բայց երբեք պատրաստ չէինք դրան։ Մենք խամաճիկի կեցվածք ունենք, դրա համար էլ խամաճիկ ենք եղել, խամաճիկ ենք, և լինելու ենք խամաճիկ այնքան ժամանակ մինչև չուժեղանանք, որ առանց ռուսներին հաշվի առնելու գործենք մեր կամքով։
«Պատմության համար կհրահրվի մի փոքր պատերազմ՝ մի քանի հարյուր կամ մի քանի հազար զոհով։ Ռազմական օգնություն կխնդրվի հավանական դաշնակից պետությունից։ Հավանական դաշնակիցը չի գա, և կստացվի ամենա անգամվա պես», շատ կարևոր հեռատեսություն, որը նկարագրում է 44-օրյա պատերազմի ժամանակ տեղի ունեցած և դրանից հետո տեղի ունեցած վթարների մեր անհաջող կոչը մեր դաշնակցին։ Բաղրամյան փողոցը և ոչ միայն այդ փողոցը կտրուկ փոխվեցին Վանո Սերադեղյանի` ներքին գործերի նախարար դառնալուց հետո։ Պարզապես մաքրվեցին այդ վայրերը։ Շատ հետաքրքիր բան նշվեց հոլովակի մեջ` Վանո Սերադեղյանի մասին վատ լուրեր տարածողները եղել են մարդիկ, ովքեր պարզապես չէին սիրում նրան։ Այսօր ՎանոՍերադեղյանի բացակայությունը շատ է զգացվում, քանի որ նրա հմուտ հայացքն ու սերը իր երկրի և ավելի ապահով ապագայի նկատմամբ երբեք ոչ ոք չի կարող փոխարինել:
Թեստերը լրացրած դասարանցիներիս 47%֊ը նշում է, որ իրենց համար դժվար կլիներ ակտիվություն մտցնել քիչ ծանոթ կոլեկտիվի մեջ։ Ինձ համար պարզ է, որ այդ 47%֊ը շատ լավ էլ կարող է ակտիվություն մտցնել, բայց ուղղակի ցանկություն չունի։ Այս հարցով օգնելը գրեթե անհնար է, որովհետսա ցանկության հարց է, և ոչ թե կարողության։
Իմ դասարանցիների 41% նշում են, որ իրենք տարբեր իրավիճակներում և տարբեր մարդկանց հետ շփվելիս, հաճախ իրենց չեն պահում այլ կերպ։ Ազնիվ լինելը լավ բան է, բայց ես չեմ կարծում, որ ինչ-որ մեկը պետք է իրեն պահի տնօրենի մոտ այնպես, ինչպես որ նա պահում է իրեն իր ընկերների մոտ։ Սա շատ կարևոր խնդիր է, որի հանդեպ մարդիկ շատ ուշադրություն չեն դարձնում և արդարացնում են կոչելով այն անկեղծ վարք, բայց հարգանք պահպանելը ոմանց հանդեպ պարտականություն է և չպետք է ազնիվության և անկեղծության հետ շփոթել։
Իմ դասարանցիների 67% նշում են, որ իրենք իրենց անվստահ են զգում քիչ ծանոթ մարդկանց մոտ, և սա կարող է մեծ խնդիր դառնալ իրենց ապագայում, քանի որ շատ մասնագիտություններ կան, որոնց համար անծանոթ մարդկանց հետ շփվելը պարտականություն է, և իրենց անվստահությունը կարող է մեծ խնդիրներ հարուցել։ Շատ մարդկանց հետ շփումը, ծանոթ և անծանոթ, կարող է հանել այս բարդույթը ոմանց միջից։
Ամենամեծ հիմնախնդիրը, որը մեծ մասն ունի, և այդ իրողությունը բացահայտելն ինձ համար շատ հեշտ էր, ինքնախաբեությունն է: Մեծամասնությունը խաբում էր հենց իրենց այս թեստերի պատասխաններում, և ես դա շատ հեշտ հասկացա, քանի որ իրենց պատասխանները չէին համապատասխանում իրականության հետ։ Դա ամենամեծ և ամենաաննկատ խնդիրներից է։ Այս խնդիրը վերացնելը անհնար է, ուղղակի արժանի էր, որ նշեի։
- Նպատակները՝
- Սովորողների նախասիրությունների և հոգեբանական առանձնահատկությունների բացահայտում;
- Ընդունելության համակարգում սովորողների ճանաչման մեխանիզմների համալրում:
- Խնդիրները՝
- Աշխատանքային խմբի ձևավորում;
- Թեստերի ընտրություն;
- Թեստերի արդյունավետության պարզում ;
- Աշխատանքային խմբի անդամների ուսուցում;
- Կրթության կատարելագործման գործիքների համալրում;
- Սովորողների անհագստացնող խնդիրների վերհանում;
- Թեստավորման անանունության ապահովում:
- Նախագծի իրականացման քայլերը և ժամանակացույցը՝
- Թեստերի ընտրություն, թարգմանություն և հրապարակում (22.12.2014-11.01.2015)
- Փորձարկման արդյունքում թեստերում անհրաժեշտ փոփոխությունների իրականացում (հուլիս-սեպտեմբեր. 2022)
- Ուսումնասիրության անցկացում (05-07.10.2022)
- Ուսումնասիրության արդյունքների վերլուծություն (08-21.10.2022)
- Հոդվածաշարի հրապարակում (2022 թվականի նոյեմբեր):
- Շահառուներ՝
- Կրթահամալիրի խորհուրդ և մասնաժողով;
- Դասավանդողներ;
- Սովորողներ;
- Սովորողների ծնողներ;
- Քաղաքացիական հասարակության` մանկավարժությամբ շահագրգիռ անդամներ:
22.12.2014 © Հարություն Ղազարյան, Աշոտ Տիգրանյան
22.09.2022 © Լրամշակում` Աշոտ Տիգրանյան
Ստորև բերված թեստի միջոցով պարզեք Ձեր շփվելու կարողությունները (հաղորդակցման ունակություններ): Դրա համար արագ և ճշգրիտ պատասխանեք բոլոր հարցերին: Պատասխանները կարող են լինել միայն դրական (այո) կամ բացասական (ոչ):
- Շա՞տ են արդյոք Ձեր ընկերները;
Այո - Երկա՞ր է Ձեզ տանջում Ձեր ընկերներից որևէ մեկի հասցրած վիրավորանքը;
Այո, եթե այն լուրջ է։ - Արդյո՞ք Դուք ունեք ցանկություն` հաստատել նոր կապեր տարբեր մարդկանց հետ;
Այո - Ճի՞շտ է արդյոք, որ Ձեզ ավելի հաճելի և հեշտ է ծախսել Ձեր ժամանակը ընթերցանության կամ որևէ այլ զբաղմունքի, քան մարդկանց հետ շփման վրա;
Այո - Դուք հե՞շտ եք շփվում այն մարդկանց հետ, որոնք բավականին մեծ են Ձեզանից տարիքով;
Այո - Ձեր համար հե՞շտ է ինտեգրվել նոր միջավայրին;
Նայած որ միջավայրը։ - Ձեր համար հեշ՞տ է կապեր հաստատել անծանոթ մարդկանց հետ;
Այո - Հեշ՞տ եք նոր կոլեկտիվի հետ մերվում;
Նայած որ կոլեկտիվը։ - Ձգտում եք Դուք` հարմար առիթի դեպքում, հանդիպել և ծանոթանալ մի նոր մարդու հետ;
Այո - Նյարդայնացնու՞մ են Ձեզ շրջապատող մարդիկ և ցանկանու՞մ եք դուք մնալ ինքներդ Ձեզ հետ;
Կան դեպքեր որոնց ժամանակ ես չեմ ցանկանում իմ ընգերների հետ լինել իրենց սխալ պահվածքի պատճառով, այն պահվածքի որը իմ ուժերի մեջ չի փոխել։ - Սիրու՞մ եք միշտ լինել մարդկանց կողքին;
Ոչ, ոչ միշտ։ - Դուք զգու՞մ եք դժվարության, անհարմարության կամ շփոթության զգացողություն, երբ մի նոր մարդու հետ ծանոթանալու համար ստիպված եք լինում նախաձեռնությունը վերցնել Ձեր վրա;
Ոչ, ես նախաձեռնել եմ նոր հանդիպումներ և այդ հանդպումների ժամանակ ծանոթացել եմ խելացի գեր մարդկանց հետ։ - Ձեզ դու՞ր է գալիս մասնակցել կոլեկտիվ խաղերի;
Այո։ - Ճիշ՞տ է, որ դուք Ձեզ անվստահ եք զգում քիչ ծանոթ մարդկանց մոտ;
Ոչ - Ին՞չ եք կարծում, Ձեր համար դժվարությու՞ն չի ներկայացնի ակտիվություն մտցնել Ձեզ քիչ ծանոթ կոլեկտիվի մեջ;
Ոչ դժվարություն չի լինի։ - Ձգտու՞մ եք Դուք փոքր թվով սահմանափակել Ձեր ծանոթների քանակը;
Ոչ։ - Դուք Ձեզ ազա՞տ եք զգում, երբ հայտնվում եք անծանոթ միջավայրում;
Նայած միջավայր ինչպիսին է։ - Ճիշ՞տ է, որ դուք Ձեզ բավականաչափ վստահ և հանգիստ չէք զգում, երբ ինչ-որ բան եք ասում մեծ խումբ մարդկանց;
Այո։ - Ճիշ՞տ է, որ Դուք շատ ընկերներ ունեք;
Այո։ - Հաճա՞խ եք Ձեզ անհարմար, ճնշված զգում, երբ շփվում եք Ձեզ քիչ ծանոթ մարդկանց հետ:
Ոչ հաճախ։
Անձի հաղորդակցման հատկությունները բացահայտող տեստ
Նշեք «այո», եթե դուք համաձայն եք, կամ«ոչ», եթե Դուք համաձայն չեք:
- Ինձ համար դժվար է քծնել այլ մարդկանց;
Ոչ։ - Ես, երևի թե կարող եմ առիթի դեպքում, ինձ հիմարիկի տեղ դնել, որպիսի կողքիններիս ուշադրությունը գրավեմ կամ զվարճեցնեմ ուրիշներին;
Ոչ, ոչմի դեպքում։ - Ինձնից հնարավոր է, որ լավ դերասան դուրս գա;
հնարավորա, այո։ - Մարդկանց երբեմն թվում է, որ ես ավելի խորը բան եմ ապրում, քան իրականում;
Այո, երբեմն։ - Ընկերության մեջ ես հազվադեպ եմ գտնվում ուշադրության կենտրոնում;
Այո։ - Տարբեր իրավիճակներում և տարբեր մարդկանց հետ շփվելիս, ես հաճախ ինձ պահում եմ այլ կերպ;
Այո։ - Ես կարող եմ պնդել միայն այն ժամանակ, երբ ես իսկապես համոզված եմ;
Ոչ։ - Որպեսզի հաջողության հասնեմ գործերում և մարդկանց հետ շփվելիս, աշխատում եմ լինել այնպիսին, ինչպիսին նրանք ինձ ակնկալում են տեսնել;
ոչ։ - Ես կարող եմ բարեկամական լինել այն մարդկանց հետ, ում ես տանել չեմ կարող;
ինչոր չափով, այո։ - Ես միշտ այնպիսին եմ, ինչպիսին երևում եմ;
Ոչ միշտ։
Աշխատանքի ընտրության գործոնների բացահայտման թեստ
Նշենք պատասխանի թերթիկում «+» նշանով այն գործոնները, որոնք Ձեր համար էական են մասնագիտության ընտրության մեջ:
Գործոնների ցանկը`
- Հետաքրքրությունը մասնագիտության բովանդակության նկատմամբ, տվյալ մասնագետին անհրաժեշտ հատկանիշներն իմանալու ցանկությունը;
+ - Ձգտում ինքնաբարելավման, հմտությունների և կարողությունների զարգացման ընտրված աշխատանքային ոլորտում.
+ - Համոզմունքը, որ տվյալ մասնագիտությունը ունի բարձր հեղինակություն հասարակության մեջ;
+ - Ծնողների, ընկերների և ծանոթների ազդեցությունը;
– - Ծնողներից ֆինանսական անկախություն ձեռք բերելը;
+ - Լավ առաջադիմություն դպրոցում այն առարկաներից, որոնք կապված են ընտրված մասնագիտության հետ;
+ - Ուրիշներին օգնելու ցանկությունը;
+ - Գրավում է անհատական աշխատանքը;
+ - Երազանք ունեք զբաղվել ստեղծագործ աշխատանքով, հայտնաբերել նորը և անհայտը;
+ - Վստահություն, որ ընտրված աշխատանքի ոլորտը համապատասխանում է Ձեր կարողություններին;
+ - Հնարավորություն բավարարելու նյութական կարիքները;
+ - Ձեր կյանքն ավելի հագեցած, հետաքրքիր և իմաստալից դարձնելու ձգտումը;
+ - Աշխատանքի մեջ Ձեր ինքնուրույնությունը ցույց տալու հնարավորությունը;
+ - Գրավում է ձեռներեցությունը;
+ - Ընտանիքին ֆինանսապես օգնելու կարիքը;
+ - ԲԻզնեսում փորձ ձեռք բերելու ցանկությունը;
+ - Մարդկանց հետ գործնական շփումների հետաքրքրությունը;
+ - Գրավում են աշխատանքային պայմանները;
+ - Հեղինակավոր կազմակերպությունում աշխատելու ցանկությունը;
+ - Ձգտումը վարչական (ղեկավար) աշխատանքի;
- ԶԼՄ-ների ազդեցությունը;
- Մարդկանց օգնելու ցանկությունը;
+ - Նյութական գործոնը մասնագիտական գործունեության մեջ;
+ - Հետաքրքրում են մասնագիտության արտաքին կողմերը:
+
Թեստ, որն ուղղված է ուսումնասիրել Ձեր մասնագիտական կողմնորոշումը
Ին՞չ եք սիրում, ին՞չ է Ձեզ դուր գալիս
- Կարդալ գրքեր, ինչպիսիք են` «Հետաքրքրաշարժ ֆիզիկա», «Ֆիզիկոսները կատակում են»; Ոչ։
- Կարդալ գրքեր, ինչպիսիք են` «Հետաքրքրաշարժ մաթեմատիկա», «Ժամանցային մաթեմատիկա»;
Ոչ։ - Հետաքրքրված լինել տնտեսական աշխարհագրության հարցերով, մամուլում կարդալ ձեռնարկության տնտեսական ցուցանիշների, տնտեսության ճյուղերի զարգացման մասին;
Այո - Կարդալ ամսագրեր,ինչպիսիք են` «Երիտասարդ տեխնիկ», «Երիտասարդության տեխնիկան», ինչպես նաև ծանոթանալ ձեռքբերումներին տեխնոլոգիաների, ռադիոէլեկտրոնիկայի ոլորտում գիտա-հանրամատչելի ամսագրերի միջոցով;
Ոչ։ - Կարդալ քիմիայում հայտնագործությունների,ականավոր քիմիկոսների կյանքի և աշխատանքիմասին;
Այո։ - Կարդալ բույսերի եւ կենդանիների մասին;
Ոչ։ - Կարդալ, թե ինչպես են մարդիկ սովորել պայքարել հիվանդությունների դեմ, բժիշկների մասին, բժշկության ոլորտում ձեռքբերումների մասին;
Այո։ - Ծանոթանալ տարբեր երկրների հետ ըստ նկարագրությունների և քարտեզների;
Այո։ - Գրքեր կարդալ պատմական գործիչների և իրադարձությունների մասին;
Այո։ - Կարդալ համաշխարհային գրականության դասականների ստեղծագործությունները;
Ոչ այդքան։ - Հետաքրքրվել արվեստի պատմությամբ, լսել օպերային, սիմֆոնիկ, ջազային երաժշտություն;
ԱՅՈ։ - Կարդալ գրքեր դպրոցի կյանքի (մանկավարժների, ուսուցիչների, դպրոցականների) մասին;
Ոչ։ - Հետաքրքրվել խոհարարական արվեստով, նորաձևությամբ, կահույքի նախագծումով;
Ոչ։ - Գրքեր կարդալ պատերազմների և մարտերի մասին;
ԱՅՈ։ - Կարդալ սպորտային ամսագրեր, թերթեր, գրքեր ականավոր մարզիկների մասին;
Ոչ։ - Հետաքրքրվել գիտա-հանրամատչելի հոդվածներով ֆիզիկայի հայտնագործությունների, հայտնի ֆիզիկոսների կյանքի և գործունեության մասի;.
Ոչ։ - Կարդալ գիտա-հանրամատչելի գրականություն մաթեմատիկական բացահայտումների, ականավոր մաթեմատիկոսների կյանքի և գործունեության մասին;
Այո։ - Ուսումնասիրել արդյունաբերության, գյուղատնտեսության և տնտեսության այլ ոլորտների ձեռքբերումների մասին;
Ոչ։ - Մասնակցել տեխնիկական ցուցահանդեսների, լսել կամ դիտել տեխնոլոգիական նորարարությունների մասին;
Ոչ։ - Բնության մեջ գտնել քիմիական երևույթներ, քիմիական փորձեր անցկացնել, հետևել քիմիական ռեակցիաների ընթացքին;
Այո։ - Ուսումնասիրել բուսաբանություն, կենդանաբանություն, կենսաբանություն;
Ոչ։ - Ծանոթանալ մարդու մարմնի կառուցվածքի առանձնահատկություններին և օրգանների աշխատանքին;
Այո։ - Հետաքրքվելօգտակար հանածոների նոր հանքերի հետազոտությունների արդյունքներով;
Այո։ - Քննարկել ընթացիկ քաղաքական իրադարձությունները Հայաստանում և արտերկրում;
Այո։ - Կարդալ քննադատական հոդվածներ;
Այո։ - Քննարկել ֆիլմեր, թատերական ներկայացումներ, ցուցահանդեսներ;
Այո։ - Քննարկել երեխաների և դեռահասների դաստիարակության հարցերը և իմանալ, թե ինչպես Դուք կարող եք օգնել Ձեր ընկերներից որևէ մեկին կամ դասընկերոջը ուղղել իրենց վարքագիծը;
Ոչ։ - Հոգ տանել տան, դասարանի մաքրության և հարմարավետության մասին, կարգի բերել Ձեր սենյակը;
Այո, կմաքրեմ իմ սենյակը։ - Ծանոթանալ ռազմական տեխնիկային;
ԱՅՈ։ - Այցելել սպորտային խաղերի եւ մրցույթների;
ԱՅՈ։ - Իրականացնել ֆիզիկական փորձեր;
Այո։ - Մաթեմատիկական խնդիրներ լուծել;
Ոչ։ - Դրամական եկամուտների և ծախսերի ճշգրիտ հաշվարկներ կատարել, իմանալ ընտանեկան բյուջեն;
Այո։ - Կարդալ տեխնիկական գծագրեր և դիագրամներ, հասկանալ ռադիոսարքավորումներից և այլն;
Ոչ։ - Պատրաստել լուծույթներ, կշռել ռեագենտներ;
Ոչ։ - Աշխատել այգում, պարտեզում, խնամել բույսերին, կենդանիներին;
Ոչ։ - Ուսումնասիրել տարբեր հիվանդությունների առաջացման պատճառները;
Այո։ - Հավաքել օգտակար հանածոների հավաքածու;
Այո։ - Ուսումնասիրել ազգերի և պետությունների առաջացուման պատմությունը;
Այո։ - Սովորել և ուսումնասիրել օտար լեզուներ;
Այո։ - Արտասանել, երգել, ելույթ ունենալ բեմում;
Ենել ոնց։ - Գիրք կարդալ երեխաների համար, օգնել նրանց ինչ-որ բան անել, պատմություններ և հեքիաթներ պատմել;
Ոչ։ - Կարել, հյուսել, ասեղնագործել, պատրաստել, բարելավել կամ վերանորոգել տան սարքերը և սարքավորումներ, կահույքը և այլն;
Ոչ։ - Մասնակցել ռազմականացված արշավների;
ԱՅՈ։ - Խաղալ սպորտային խաղեր;
Այո։ - Հաճախել ֆիզիկայի խմբակ;
Ոչ - Հաճախել մաթեմատիկայի խմբակ;
Ոչ - Հետաքրքրվել ապրանքների արժեով, փորձելով հասկանալ այս կամ այն ապրանքի գնի ձևավորումը, աշխատավարձերի, աշխատանքի կազմակերպման խնդիրներ;
Այո։ - Հավաքել և վերանորոգել տարբեր մեխանիզմներ, վերացնել էլեկտրական սարքավորումների և էլեկտրական բլոկի վնասվածքները;
Այո։ - Հաճախել քիմիայի խմբակ (ուսումնասիրել քիմիայի ֆակուլտատիվ);
Ոչ։ - Հաճախել կենսաբանության խմբակ;
Ոչ։ - Ծանոթանալ բժիշկների և բուժքույրերի աշխատանքին;
Ոչ։ - Կազմել երկրաբանական քարտեզներ;
Այո։ - Այցելել պատմության թանգարաններ, ծանոթանալ մշակութային հուշարձաններին, մասնակցել հնագիտական արշավների;
ԱՅՈ։ - Գրավոր արտահայտել մտքերը, դիտարկումներ կատարել, օրագիր վարել;
Այո։ - Հաճախել դրամատիկական խմբակ;
Ոչ։ - Բացատրել ընկերներին, թե ինչպես է պետք կատարել ուսումնական խնդիրները, եթե նրանք դժվարանում են;
Այո։ - Տրամադրել մի շարք ծառայություններ (վերանորոգել հագուստը, օգնել նկարել, օգնել գեղեցիկ սանրել մազերը և այլն);
Ոչ։ - Մասնակցել ռազմական խաղերի և արշավների;
ԱՅՈ։ - Մասնակցել սպորտային մրցույթների;
Այո։ - Մասնակցել ֆիզիկայի օլիմպիադաներ;.
Ոչ։ - Մասնակցել մաթեմատիկական մրցույթների, օլիմպիադաների;
Ոչ։ - Հաճախել «Բիզնես դպրոց», «Կիրառական տնտեսագիտության դպրոց», «Երիտասարդ կառավարիչ», «Երիտասարդ գործարար» խմբակները;
Ոչ։ - Պատրաստել ինքնաթիռների և նավերի մոդելներ, հավաքել ռադիոսարքավորումներ կամ որևէ այլ կոնստրուկցիա;
Այո։ - Մասնակցել քիմիայի օլիմպիադայի;
Ոչ - Մասնակցել կենսաբանության օլիմպիադայի;
ոչ - Հոգ տանել հիվանդի մասին;
այո - Աջակցել ավագ ընկերներին կամ ինքնուրույն կատարել տարածքի տեղագրական հետազոտություն;
ոչ - Հաշվետվություններ ներկայացնել պատմության վերաբերյալ և հաճախել պատմական (կամ հնագիտական) խմբակ;
այո - Հաճախել գրական կամ լեզվաբանական խմբակ;
ոչ - Տիրապետել երաժշտական գործիքների, նկարել, փայտամշակմամբ զբավել.
այո - Պարապել կրտսեր սովորողների հետ;
ոչ - Անընդհատ շփվել տարբեր մարդկանց հետ;
այո - Կազմակերպիչ լինել խաղերի և արշավների ժամանակ;
ոչ - Զբաղվել սպորտային խմբակում;
այո - Հաշվետվություններ ներկայացնել ֆիզիկայի նոր հայտնագործությունների մասին, կազմակերպել «ՈՒՀԱ»-ի (КВН-ի) մրցույթներ ֆիզիկայից;
ոչ - Կազմակերպել մաթեմատիկական մրցույթներ;
ոչ - Մասնակցել երիտասարդ տնտեսագետների մրցույթներին;
այո։ - Հաճախել տեխնիկական ստեղծագործության խմբակ;
ոչ - Մասնակցել, օգնել ավագներին կազմակերպել «Քիմիան մեր շուրջը» երեկույթներ;
ոչ - Իրականացնել փորձարարական աշխատանքներ կենսաբանությունից;
ոչ - Հաճախել սանիտարների խմբակ;
ոչ - Մասնակցել աշխարհագրական կամ երկրաբանական արշավների;
ոչ - Մասնակցել հայրենիքում կազմակերպվող արշավների;
ոչ - Սցենարներ գրել գրական երեկույթների համար;
ոչ - Այցելել թատրոն, թանգարաններ, ցուցահանդեսներ;
այո - Պարապել կրտսեր եղբայրների և քույրերի հետ.
ոչ - Նվերներ նվիրել, որոնք պատրաստված են սեփական ձեռքով;
այո - Ուսումնասիրել ռազմագիտությունը;
այո - Մարզել կրտսերներին սպորտային խմբակներում:
ոչ - Ամենից շատ ինձ հաճույք է պատճառում․
Ա. Իմ աշխատանքի դրական գնահատականը;
Բ. Այն բանի գիտակցությունը, որ դու գտնվում ես ընկերներիդ շրջապատում;
Գ. Այն բանի գիտակցությունը, որ աշխատանքը լավ է արված:
- Սպորտի մեջ կցանկանայի լինել…
Ա. Հայտնի խաղացող;
Բ. Մարզիչ, ով մշակում է խաղի մարտավարությունը;
Գ. Թիմի կողմից ընտրված ավագ:
- Լավագույն ուսուցիչները նրանք են, ովքեր…
Ա. Ունեն անհատական մոտեցում;
Բ. Ստեղծում են կոլեկտիվում մթնոլորտ, որտեղ ոչ ոք չի վախենում արտահայտել իր տեսակետը;
Գ. Ծանոթացնում են սովորողներին առարկայի լրացուցիչ թեմային:
- Ես չեմ սիրում այն ուսուցիչներին, ովքեր…
Ա. Չեն թաքցնում այն փաստը, որ որոշ սովորողներ իրենց դուր չեն գալիս.
Բ. Առաջացնում են մրցակցության ոգի;
Գ. Ենթադրում են, որ իրենց առարկան ամենահետաքրքիրն է և ամենալավը:
- Ես ուրախ եմ, երբ իմ ընկերները…
Ա. Օգնում են ուրիշներին, երբ առիթ է լինում;
Բ. Միշտ հավատարիմ են և հուսալի;
Գ. Ինտելեգենտ են և ունեն տարբեր հետաքրքրություններ:
- Լավագույն ընկերներ եմ համարում նրանց, ովքեր…
Ա. Հաշվի են նստում իմ կարծիքի հետ;
Բ. Կօգնեն դժվար պահին;
Գ, Գիտեն ավելի շատ, քան ես:
- Ես կցանկանայի լինել այնպիսին, ինչպիսին նրանք են, ովքեր…
Ա. Հասել են մասնագիտական հաջողության;
Բ. Տարբերվում են բարյացակամությամբ ու բարեմտությամբ;
Գ. Կարող են օգնել աշխատանքի մեջ:
- Ես կուզենայի լինել…
Ա. Ընկերության ղեկավար;
Բ. Կոլեկտիվի սովորական անդամ;
Գ. Որակավորում ունեցող մասնագետ:
- Երբ ես փոքր էի, սիրում էի…
Ա. Երբ ինձ գովում էին;
Բ. Խաղեր խաղալ ընկերներիս հետ;
Գ. Ուսման մեջ առաջընթացը:
- Ամենից շատ ինձ դուր է գալիս, երբ ես…
Ա. Խոչընդոտների եմ հանդիպում նպատակիս հասնելու ճանապարհին;
Բ. Երբ կոլեկտիվում վատանում են ընկերական հարաբերությունները;
Գ. Երբ ինձ քննադատում են ուսուցիչները:
- Ես կցանկանայի, որ դպրոցը ավելի ուշադրություն դարձներ…
Ա. Անհատական կարողությունների զարգացմանը;
Բ. Սովորողների այն որակների բարելավմանը, որոնց օգնությամբ նրանք կարող են մերվել մարդկանց հետ.
Գ. Սովորողներին սովորել սովորեցնելուն:
- Ես չեմ սիրում կոլեկտիվներ, որոնցում…
Ա. Խիստ կարգապահություն է;
Բ. Մարդը կորցնում է իր անհատականությունը ընդհանուրի մեջ;
Գ. Հնարավոր չէ դրսևորել ինքնուրույնություն:
- Եթե ես ավելի շատ ազատ ժամանակ ունենայի, ես այն կոգտագործեի…
Ա. Անհոգ արձակուրդի համար;
Բ. Ընկերներիս հետ շփման համար;
Գ. Հոբիի և ինքնակրթության համար:
- Ինձ թվում է, որ ես կարող եմ ավելին, երբ…
Ա. Իմ ջանքերը բավականաչափ վարձատրվում են;
Բ. Աշխատում եմ բարյացակամ մարդկանց հետ;
Գ. Իմ աշխատանքը ինձ բավարարում է;
- Ես սիրում եմ, երբ…
Ա. Ինձ գնահատում են;
Բ. Հաճելի ժամանակ եմ անցկացնում ընկերներիս հետ;
Գ. Բավարարվածություն եմ զգում իմ կատարած աշխատանքից:
- Եթե իմ մասին գրեին դպրոցի կայքում, ես կուզենայի, որ…
Ա. Ինձ գովեին իմ կատարած աշխատանքի համար;
Բ. Հաղորդեին, որ ինձ ընտրել են ղեկավար պաշտոնում;
Գ. Գնահատեին այն գործը, որ ես կատարել եմ:
- Ես ավելի լավ կսովորեի, եթե ուսուցիչները…
Ա. Իմ նկատմամբ ունենային անհատական մոտեցում;
Բ. Կազմակերպեին բանավեճեր ինձ հետաքրքրող թեմաներով;
Գ.Ավելի շատ տեղեկություններ տրամադրեին մեծերի մասնագիտական գործունեությունից:
- Չկա ոչինչ ավելի վատ, քան…
Ա.Անձնական արժանապատվության նկատմամբ ոտնձգությունը;
Բ. Ընկերների կորուստը;
Գ Միշտ անհաջողություն կրել նպատակին հասնելու ճանապարհին:
- Ամենից շատ ես գնահատում եմ…
Ա. Անձնական հաջողությունը;
Բ. Թիմային աշխատանքը;
Գ.Գործնական (պրակտիկ) արդյունքներ:.
- Ես հավատում եմ, որ մարդկանց մեծ մասը…
Ա.Ձգտում են անձնական հաջողության;
Բ. Ուրախ են աշխատել թիմում/կոլեկտիվում;
Գ.Իրոք-որ լավ են կատարում իրենց աշխատանքը:
- Ես չեմ տանում…
Ա. Վեճերը և գժտությունները;
Բ.Մարդկանց, ովքեր իրենց ավելի բարձր են դասում ուրիշներից;
Գ. Յուրաքանչյուր նոր բանի քննադատությունը:
- Ես կուզենայի…
Ա. Առաջացնել ուրիշների հիացմունքը;
Բ. Օգնել ուրիշներին ընդհանուր գործի մեջ;
Գ. Որ ինձ շրջապատող մարդիկ ճանաչեին ինձ որպես բազմագիտակ անձնավորություն:
- Ես սիրում եմ, երբ ուսուցիչը…
Ա.Պահանջկոտ է;
Բ.Դյուրըմբռնելի է սովորողների համար;
Գ. Հեղինակություն ունի:
- Ապագա մասնագիտության համար ես կցանկանայի որ…
Ա.Լինի մասնագիտական աճի հնարավորություն;
Բ.Որոշումներն ընդունվեն համատեղ.
Գ. Ինքնուրույն աշխատեի խնդիրների լուծման վրա:
- Ես կցանկանայի գիրք կարդալ…
Ա.Հայտնի մարդու կյանքի մասին;
Բ. Մարդկանց հետ շփվելու արվեստի մասին;
Գ. Ինչ-որ գործնական ձեռնարկ, օրինակ` «Արա ինքդ»
- Եթե ես ունենայի երաժշտական ունակություններ ես կցանկանայի լինել…
Ա.Մենակատար;
Բ. Խմբավար;
Գ. Երգահան:
- Ազատ ժամանակը ես մեծ հաճույքով եմ անցկացնում…
Ա. Դեդեկտիվ ֆիլմեր դիտելով;
Բ. Ընկերներիս հետ զվարճանալով;
Գ.Իմ հոբբիով զբաղված լինելով;
- Դպրոցական երեկույթի ընթացքում ես մեծ հաճույքով…
Ա. Կմասնակցեի որևէ մրցույթի;
Բ. Ինքս կկազմակերպեի որևէ մրցույթ և կվարեի այն;
Գ. Կհորինեի մի հետաքրքիր մրցույթ:
- Ինձ համար կարևոր է իմանալ…
Ա. Ինչպես հասնել նպատակին;
Բ. Ինչպես ներգրավել ուրիշներին իմ նպատակին հասնելու համար;
Գ. Ինչպես կյանքում ընտրել նպատակները:
- Մարդը պետք է աշխատի այնպես, որ…
Ա.Ամենից առաջ լավ կատարի իր աշխատանքը;
Բ. Ուրիշները ուրախ լինեն;
Գ. Կարիք չլինի ձևափոխել իր աշխատանքը:
Վարազդատ Միքայելյան, 9-րդ դասարան 